Из опыта играющего тренера. Часть первая (Шяуляй, 14.09.-15.09.2022)
“Для того, чтобы научить чему-то, ты должен этим чем-то владеть!” – говорил мой тренер по восточным единоборствам. Исповедуя этот принцип и на футбольной площадке, я попытался перенести его в свою небольшую шашечную практику. Как оказалось, сделать это для меня оказалось непросто. Иногда, принимая участие в турнирах, я больше экспериментирую и пытаюсь понять, что из этого пригодилось бы моему ученику. И пришел к выводу…
Практически НИЧЕГО! И в своих заметках я больше постараюсь уделять внимание внутренним переживаниям партий, чем расчету и знаниям (которых у меня немного). В какой-то момент у тренера наступает очень важная составляющая тренерского процесса – СОЗЕРЦАНИЕ. И, видимо, это близко к профессиональному ЗНАНИЮ, ведь оно намного выше советов и рекомендаций, так как процесс игры невероятен.
Впрочем к практическим примерам….
В Шяуляе собрались великолепные игроки, к тому же играющие только в шашки на малой доске. Мне, как стоклеточнику, пришлось непросто, учитывая, что теорию я знал на “троечку”.
В первом туре жребий свел меня с Вилиусом Алекнавичиусом.
 |
В. Алекнавичиус – В. Тетерин
Выбор показался мне неплохим. Дебют стремился к гамбитным позициям. Решив не искать ничего сложного, стал отталкиваться от позиции: 1.g3-h4 b6-a5 2.f4-g5 h6:f4 3.e3:g5 |
|
|
|
 |
Посчитав, что шашка белых a1 стоит хуже, чем моя боевая колонна e5, f6, g7, я решил поменяться на b4, даже скорее рассчитывая на уход с гамбитных рельс. Но…
3. … a5-b4 4.a3:c5 d6:b4 5.b2-a3 g7-h6 6.a3:c5 h6:f4 7.f2-e3 h8-g7 8.e3:g5 g7-h6 9.g1-f2 h6:f4 10.f2-e3 |
 |
10. … c7-d6
Оценивая нападение белых, первый импульс был сделать размен на g5. Но после ed4 за белых я не видел никакой игры за чёрных, к тому же пришлось бы защищаться до конца партии. Поэтому гамбитная симметрия продолжилась. 11.e3:g5 d6:b4 12.a1-b2 b8-c7 13.h2-g3 b4-a3 14.g3-f4 c7-d6 15.d2-e3 a7-b6 16.b2-c3 b6-a5 |
 |
17.e1-f2!
Техничный ход. До этого я оценивал позицию в свою пользу с небольшим преимуществом. После последнего хода белых, если бы я не знал о прочитанном мной оригинальном ходе в гамбитных позициях, мне пришлось бы признать поражение. 17. … dc7? Последовало бы 18.cd4! ab4 (единственный) 19.gh6 с победой черных 17. … dc5? Последовало бы 18.cd4, и чёрные оказались бы перед нелегким выбором между двумя эндшпилями после ходов: 18. А … ab4 19.db6 bc3 18. Б … ab4 19.db6 fe5 20.fd6 ea7 Перспективы никакой. И поэтому хорошо, что оказался этот замечательный ход 17. fg7! Далее вся борьба приобрела форсированный характер, и было быстро подписано мирное соглашение. 18.e3-d4 g7-h6 19.f4-e5 d6:f4 20.g5:e3 e7-d6 21.e3-f4 d6-c5 22.d4:b6 a5:c7 23.c3-d4 c7-d6 24.f2-e3 d8-e7 |
| Вывод для учеников | Полезно знать о приёме в гамбитных позициях. |
 |
В. Тетерин – В. Алекнавичиус
Во второй партии со своим соперником я решил использовать небольшой шаблон, заготовленный заранее. 1.g3-h4 b6-a5 2.b2-c3 f6-e5 3.h2-g3 g7-f6 После хода 4.e3-d4 на ответ чёрных 4… c7-b6 видел, что можно продолжать 5.fe3 6.ab4. Посчитав поверхностно “сходку”, увидел небольшое преимущество белых. |
 |
4.e3-d4 c7-b6 5.f2-e3 b6-c5 6.d4:b6 a5:c7 7.a3-b4 a7-b6 8.b4-a5 b6-c5 9.a1-b2 h8-g7
Последний ход чёрных меня немного удивил. Я больше рассматривал размен на b4 (9… bc5) с возможными вариантами блокирования правого фланга соперника и использованием “зависшей” шашки h8. Теперь после моего хода 10.ef2 нельзя будет поменяться 10… cb6? из-за незаметной, но простой и эффективной комбинации: 10… c7-b6? 11.a5:c7 d8:b6 12.f6g5! h4:h2 13.h4-g5 f6:h4 14.e3-d4! c5:e3 15.f2:a5, и белые должны победить. А на ход 10… b6-a7 я посчитал хороший вариант, который меня вполне устраивал. 10… b6-a7 11.b2-a3 c7-b6 12.a5:c7 d8:b6 13.c3-b4 b6-a5 14.d2-c3, и позиция показалась мне очень перспективной для победы. Вилиус принял решение разменяться. |
 |
10.e1-f2 с5-d4 11.e3:c5 d6:b4 12.f4:d6 c7:e5 13.g1-h2 b4-a3 14.f2-e3 e5-f4 15.e3:g5 h6:f4 16.g3:e5 f6:d4 17.c3:e5 d8-c7
В возникшей позиции я быстро посчитал, что после хода белых 18.b2-c3 нельзя сразу отвечать 18… c7-b6, так как чёрные получают проигранную позицию после ответа белых 19. c3-d4. За соперника я смотрел и анализировал ход 18… e7-d6, и как ответ планировал “присоску” 19.a5-b6. Но, как указал после партии Арунас Норвайшас, в этом варианте белые хоть и имеют преимущество, но выиграть не могут. Мой соперник выбрал нападение с другой стороны, где для чёткого выигрыша требовалась точность, которой мне не хватило. |
 |
18.b2-c3 e7-f6 19. e5-d6 c7:e5 20.d2-e3 f8-e7
Здесь можно было получить огромное преимущество и попытаться выиграть партию. Но в своих расчетах я по какой-то неведомой причине не нашел чёткой реализации преимущества после 21.e3-f4 e5:g3 22.h2:f4 b8-c7 23.c3-d4 e7-d6! 24. ?? a) 24.c1-d2 c7-b6 25.a5:e5, и ход чёрных a3-b2 полностью выводил меня из равновесия… b) 24.f6-g5 d6-e5 25.g5:e7 e5:c3, и вновь распутье с неизвестным мне окончанием. В итоге пришлось искать более сложный путь. 21.h2-g3 b8-c7 22.e3-d4 g7-h6 23.g3-f4 e5:g3 24.h4:f2 e7-d6 25.f2-g3 h6-g5 26.g3-h4 g5-f4 27.c1-d2 f6-g5 28.h4:f6 f4-g3 29.d2-e3 g3-h2 30.f6-g7 h2-g1. Боевая ничья. |
| Вывод для учеников | Боритесь с любым соперником независимо от квалификации и шлифуйте этюды. Не расслабляясь в конце партии. |
 |
В. Тетерин – Л. Венгелис
Дебют, который не вызывает у меня творческого порыва приступить к реализации тайного замысла, повергает иногда в депрессивное состояние. Впрочем, это всего лишь лирика. Как говорят многие тренера: “Учите матчасть!” Так как я не силён в теории, то здесь пришлось разыграть позицию по наитию. 1.c3-b4 b6-a5 2.d4-c5 a5:c3 3.b2:d4 f6-g5 4.c1-d2 e7-f6 5.g3-f4 d8-e7 6.d2-c3 e7-d6 7.c5:e7 f6:d8 |
 |
Для меня всегда такие позиции выглядят обманчивыми. Ты вроде бы владеешь центром, но то, как его развить и в каком направлении надвигать позиции, – загадка. Поэтому, ведомый помыслами привести к более понятной позиции, я сделал навстречу чёрным несколько очевидных ходов (как мне казалось).
8.d4-c5 g7-f6 9.a1-b2 d8-e7 10.c3-d4 e7-d6 11.c5:e7 f6:d8 12.b2-c3 a7-b6 |
 |
Очень часто при обучении детей приходится говорить о желании некоторых идти вперёд шашкой f4 или d4 на поле e5. Приводим примеры, говорим, что один в поле не воин; но… не объясняем, когда же все-таки можно играть активно. А тут “живой пример”. Если промедлить, то, возможно, позиция белых быстро провиснет. Имея в запасе тактическую идею, я двинул свою шашку f4 на поле e5!
13. f4-e5 f8-e7 14.c3-b4 b6-a5?? |
 |
Последний ход чёрных меня удивил. Да, где-то в подсознании мелькала мысль, что соперник может попасться, но … Возможно, и выбор у моего соперника был невелик. На нападение 14… e5-d6 я планировал пожертвовать 15.e5-f6 и 16.b4-c5 с хорошей игрой. А на размен соперника 14… e7-f6 с боем h6:f8 планировал сыграть 16.b4-c5 и на ответ чёрных 16… b6-a5 вновь поставить ловушку ходом 17.h2-g3 (с угрозой забрать шашку и на быстрый ответ 17. h8-g7 провести простую комбинацию на поле h8).
Видимо, из-за этого соперник решился сделать нападение и пропустил небольшую тактику. 15.d4-c5 a5:c3 16.e5-d6 c7:e5 17.e1-d2 c3:g3 18.h2:f8 Облегченно вздохнув, что так легко отделался в теоретическом для меня начале партии, я набрался смелости приступить ко второй части этой статьи. |
| Вывод для учеников | Какой бы страшной не казалась теория, о тактике забывать никогда не стоит. И, чуть не забыл! Выход на e5 как он есть и когда он действительно необходим. |